Este curos tem por objetivo preparar o licenciado para o desempenho do trablho pedagógico.

 Este curso tem como objetivo discutir a importância da pesquisa na área eduucacional. Para contemplar esse objetivo far-se-á uma analise sobre os fatores socio-culturais que incidem sobre o universo educacional.

 Este curso tem como objetivo discutir a importância da pesquisa na área eduucacional. Para contemplar esse objetivo far-se-á uma analise sobre os fatores socio-culturais que incidem sobre o universo educacional.

Trata das ações pedagógicas do professor na educação infantil e nos anos iniciais, tendo como princípio a elaboração do currículo valorizando o processo de desenvolvimento Infantil.

Estudo de Artes nas linguagens Cênicas, MUsicais e Visuais, visando os pilares da educação.

Esta disciplina tem como objetivo desenvolver conhecimentos básicos da língua portuguesa para poder discutir temas éticos e da realidade social, desenvolvendo assim o sentido de cidadania, bem como comunicar-se adequadamente por escrito e oralmente, atingindo diferentes propósitos comunicacionais.    

Visão global da importância do fenômeno religioso e suas implicações na formação do ser humano e da sociedade, através do conhecimento, análise e pesquisa das principais religiões universais, bem como as locais e pela reflexão crítica dos valores humanos, sociais, éticos e espirituais, legados pelo cristianismo à civilização ocidental.

Estudos dos curriculos e da gestão educacional através das legislações educação brasileira.

Contextualização das dimensões de um novo paradigma curricular, suas inter-relações com as políticas para a Educação Básica, nas perspectivas filosófica, cultural e social, através de saberes e competências necessários a uma gestão participativa, sustentável e de responsabilidade social em ambientes educativos.

Organização e Contextualização do trabalho Pedagógico.

Organização e contextualização do trabalho pedagógico nos processos de ensino e de aprendizagem, através da análise crítico-reflexiva.

Estudo das políticas, legislação, estrutura e metodologias da Educação de Jovens e Adultos

Ementa da Educação Inclusiva

Trabalhar habilidades relacionadas à prática investigativa em educação: identificação do objeto de estudo, planejamento (elaboração do projeto),  como desenvolver os estudos e apresentação do resultado.

Acompanhamento, participação e execução da aprendizagem do ensino na orientação e supervisão escolar.

O estágio Curricular Supervisionado é uma atividade prática que acontece junto as escolas e sua equipe gestora Orientada por Professores das áreas afins.

Inserção e investigação de ambientes educativos formais e não formais.

Pesquisa e aprofundamento teórico-prático em Laboratório de Ensino-Aprendizagem e Brinquedoteca, espaços alternativos educacionais, desenvolvendo a observação e análise crítico-reflexivo em relação à ambientes físicos, materiais didáticos e linguagens, revelando aspectos significativos que serão analisados e contextualizados em temas transversais, permitindo desta maneira leituras dos movimentos pedagógicos que fomentam propostas e projetos educacionais consistentes e inovadores.

Inserção e Investigação na realidade da Educação Infantil (crianças de 0 a 5 anos): instituições, ambientes e propostas pedagógicas. Observação, análise e reflexão sobre o desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos nas perspectivas do ambiente infantil institucionalizado. Estudo da Gestão Escolar na Educação Infantil.

Inserção e investigação na realidade de Ensino Médio e EJA do Ensino Fundamental: alunos, professores, instituição e propostas pedagógicas. Observação, análise e reflexão sobre o desenvolvimento integral do aluno e o funcionamento das instituições destacando: atuação dos profissionais, espaços educativos, ambientes alternativos, organização técnico-administrativa e o funcionamento didático e pedagógico. Caracterização da Gestão Escolar na Educação Básica e dos Serviços de Apoio.

Quais as teorias epistemologicas que fundamentam a ação do professor? Por que é importante conhecer epistemologia? Qual a importância da pesquisa no trabalho pedagógico? Estas e outras questões serão debatidas nesta disciplina

EMENTA DO EIXO ESTRUTURANTE

           Construção do conhecimento e análise dos fundamentos epistemológicos da educação. Processos educacionais a partir dos pressupostos das Ciências Humanas. Elaboração, organização, produção e análise de dados estatísticos para a composição qualitativa nas Ciências da Educação.

Esta disciplina trata dos fundamentos psicológicos necessários a ação pedagógica em geral. Desenvolve conceitos de ciclo vital humano e psicologia da aprendizagem assim como explora conceitos de inclusão e exclusão.

Esta disciplina tem como objetivo estudar teorias e princípios da gestão escolar, bem como observar e acompanhar a prática dos gestores escolares.

Estimados alunos, sejam bem vindos a Gestão da Escola de Educação Básica! Vamos ler e aprofundar o seguinte ementário: Análise crítica e reflexiva da escola como organização complexa, de planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de planos e projetos pedagógicos e suas interfaces com as políticas públicas. Princípios da gestão democrática e da ética no contexto do exercício da gestão educacional de pessoas e de processos. PROCUREM LER TODOS OS TEXTOS INDICADOS. SEM APROFUNDAMENTO NÃO HÁ CONHECIMENTO QUE TRANSFORMA!

Ementa da disciplina: Concepções de Teorias Educacionais e suas interfaces na gestão de processos pedagógicos. Ações educativas em diferentes instituições e grupos sociais, revelando seus condicionantes sócio-políticos e seus processos de resolução de problemas.

Ementa da disciplina: Concepções de Teorias Educacionais e suas interfaces na gestão de processos pedagógicos. Ações educativas em diferentes instituições e grupos sociais, revelando seus condicionantes sócio-políticos e seus processos de resolução de problemas.

O desenvolvimento da Educação em função do contexto histórico desde a antiguidade clássica (Grécia e Roma) até a contemporaneidade.

Conhecer as concepções de história e geografia e sua influência no ensino.

Construir Propostas pedagógicas no ensino da lingua portuguesa.

Fundamentos teórico-práticos de procedimentos mediadores, integradores e psicomotores entre o agir, o sentir e o pensar no desenvolvimento infantil. A ludicidade, como veículo da expressividade, afetividade, imaginação e possibilitadora de vínculos constantes de conhecimento e de identidade.

Matemática Aplicada à Educação Infantil e aos Anos Iniciais.

Concepções e tendências metodológicas das matemáticas. Estudo, pesquisa, análise e reflexão acerca dos processos de desenvolvimento e aprendizagem de conhecimentos matemáticos. As dinâmicas da ação pedagógica relativas à solução de problemas e à construção da linguagem matemática. A aprendizagem matemática e sua implicação na inserção social.

Esta Disciplina trabalha a importância da música e da expressão corporal na Educação Infantil e nos Anos Iniciais para o desenvolvimento da razão sensível e da experiência estética como ato de fruição vinculadas ao autoconhecimento e ao heteroconhecimento da criança.

Desenvolver e assegurar aos futuros educadores, uma formação técnica, humana e política competente, buscando manter dinamicamente a unidade teórico prática, concernente a Didática e prática de Ensino.

Este curos tem por objetivo preparar o licenciado para o desempenho do trablho pedagógico.

A prática do Estágio Supervisionado é sempre uma oportunidade significativa de se entrar em contato direto com a realidade das escolas e lá aprofundar a visão sobre a educação, seus conflitos, riquezas e contradições.

Enfoca as diferentes áreas do conhecimento dando ênfase nas competências e habilidades para o exercício da profissão. 

Este curso destina-se a orientar pessoas na escolha profissional.

Este Curso tem como finalidade o estudo. a pesquisa, a análise e a reflexão das identidades comunitárias, dos perfis societários, das realidades multiculturais dos dinamismos culturais do país e do mundo. Movimentos socio-culturais e suas interlocuções educativas. responsabilidades governamentais: ações e propostas.

Visa desenvolver projetos de intervenção educativa.

Fundamentos, caracterizações e implicações dos processos de relacionamentos humanos nas questões intersubjetivas das vivências intergrupais. Análise dos elementos constitutivos das habilidades interpessoais, do clima e do desenvolvimento organizacionais.

Fundamentos, caracterizações e implicações dos processos de relacionamentos humanos nas questões intersubjetivas das vivências intergrupais.

Esta disciplina vai trabalhar os fundamentos, caracterizações e implicações dos processos de relacionamentos humanos nas questões intersubjetivas das vivências intergrupais. Análise dos elementos constitutivos das habilidades interpessoais, do clima e do desenvolvimento organizacionais.

Oportunizar o desenvolvimento de competências, habilidades e estratégias essenciais para a produção de textos, com vistas à formação competente do educador na área da linguagem.

Tem como objetivo a interdisciplinaridade no contexto educacional, os projetos interdisciplinares, a democratização do saber, a vivência e acontextualização de processos de ensino e de aprendizagens vinculados a paradigmas transformadores, interdisciplinares elucidativos da multiculturalidade.

Tem como objetivo instrumentalizar os acadêmicos com as normas técnicas que norteiam as correspondências: oficial, comercial, bancária, particulares e documentos afins a serem expedidos pelos órgãos particulares e públicos, enfatizando a racionalização e a competência comunicativa do acadêmico.

A disciplina viasa discutir questões relacionadas a mediação Pedagógica na supervisão escolar.

A formação do pedagogo/pesquisador referenciada pela reflexibilidade, as teorias e os paradigmas contemporâneos: a transversalidade, a ecopedagogia, a holística e a racionalidade comunicativa.

Estudo das conjunturas politico-econômico-histórico-sociais da supervisão Escolar no Brasil.

Você quer compreender um pouco melhor a sociedade em que está inserido? Esta disciplina tem como propósito instrumentalizar você para superar análises simplificadoras da realidade.

Este curso tem como finalidade discutir os paradigmas da Sociologia da Educação na contemporaneidade.

A disciplina se propõe a oferecer aos futuros educadores subsídios teóricos construídos ao longo da produção histórica do pensamento sociológico de modo que os instrumentalizem para a compreensão crítica da realidade social, na qual se encontram inseridos.

É importante considerar que, com a chegada das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas, a Internet precisa ser encarada como mais uma fonte de pesquisas, trocas de informações, comunicação e interação no processo de aprendizagem. Porém, não pode ser considerada como panacéia para todos os problemas da educação.

A informática é um meio ou um fim para a educação??

Quais as vantagens e os conflitos relacionados às novas tecnologias na educação??

Vamos discutir?

Desenvolvimento da arte e educação.

Discutir formas de avaliação.

Fundamentos, métodos e técnicas de ensino.

A matemática e o exercicio da psicopedagogia.

Esta disciplina tem por objetivo abordar os diferentes aspectos da prática do  professor em sala de aula.

As tecnologias são um meio ou um fim para a educação? Vantagens e desvantagens da EAD.

Instrutor medidor é o profissional com capacitação para atender alunos com necessidades especiais em surdoceguira e múltipla deficiência.